Dans les rubriques « Multiplication CE1 – CE2 » et « Multiplication CM1 – CM2 » , découvrez une large sélection de ressources pédagogiques sur la table de Pythagore. Vous trouverez une leçon complète sur la table de Pythagore ci-dessous. Nous proposons également plusieurs fiches d’exercices sur la table de Pythagore à imprimer en PDF (téléchargement gratuit).
Avec Récréakidz, découvrez une série de fiches d’exercices sur la table de Pythagore à destination des élèves en CE1 – CE2 – CM1 – CM2.
La table de Pythagore est un outil pédagogique qui permet de faciliter l’apprentissage des tables de multiplication. Il s’agit d’un tableau carré où chaque ligne et chaque colonne représentent les nombres de 1 à 10 (ou plus, selon l’étendue de la table). Le point d’intersection entre une ligne et une colonne indique le produit des deux nombres correspondants. Par exemple, l’intersection de la ligne du nombre 3 et de la colonne du nombre 4 donnera 12, car 3 multiplié par 4 égale 12.
Utiliser la table de Pythagore est simple. Pour trouver le résultat d’une multiplication, il suffit de suivre la ligne correspondant au premier nombre jusqu’à croiser la colonne du second nombre. Le point de rencontre révèle le produit de la multiplication. Cet outil permet non seulement de mémoriser les résultats des multiplications plus facilement mais aussi de comprendre le concept de multiplication comme une forme d’addition répétée.
La table de Pythagore est un outil pédagogique précieux pour plusieurs raisons :
Mémorisation facilitée des tables de multiplication : Elle offre une méthode visuelle pour apprendre et réviser les tables de multiplication, facilitant ainsi la mémorisation à long terme.
Compréhension du concept : En visualisant les multiplications sous forme de tableau, les enfants peuvent mieux comprendre le concept « d’addition répétée d’un nombre ».
Développement de la réflexion mathématique : L’utilisation régulière de la table encourage les enfants à reconnaître des motifs et des relations numériques, ils renforcent ainsi leur modèle de pensée mathématique.
